Separadors de síl·labes en castellà i en català
Uns separadors de síl·labes automàtics en castellà i en català on line
En castellà
http://buscapalabras.com.ar/silabas.php
http://www.buscapalabra.com/separar-palabras-en-silabas.html?palabra=m%C3%ADo
En català
El LOCF neix amb la finalitat de respondre moltes de les preguntes que sorgeixen quan es treballa amb texts en català, com per exemple: Com es conjuga el verb dirigir? Quin és el plural de llapis? Quin és el gentilici per a Àustria? Amb quines síl·labes es divideix la paraula abstrusament? Quantes síl·labes té intuïció? Quin substantiu s’utilitza per denominar l’acció del verb aclucar? De quina llengua prové el manlleu afrikaans?
Per obtenir tota aquesta informació només cal escriure la paraula que ens interessa en la casella de cerca. A continuació, apareixerà tota una pàgina amb informació relacionada amb aquesta paraula. També es pot buscar una paraula a partir del seu inici o amb la seva terminació. A més, també es poden utilitzar les següents eines:
http://ca.oslin.org/syllables.php
En castellà
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En català
Lèxic Obert Flexionat de Català
Benvingut al Lèxic obert de català flexionat (LOCF). El LOCF és un recurs disponible de forma gratuïta que ofereix informació sobre la llengua catalana. Aquesta eina ha estat desenvolupada i es troba sota el manteniment de l’IULA, l’Institut Universitari de Lingüística Aplicada, que forma part de la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona.
El LOCF neix amb la finalitat de respondre moltes de les preguntes que sorgeixen quan es treballa amb texts en català, com per exemple: Com es conjuga el verb dirigir? Quin és el plural de llapis? Quin és el gentilici per a Àustria? Amb quines síl·labes es divideix la paraula abstrusament? Quantes síl·labes té intuïció? Quin substantiu s’utilitza per denominar l’acció del verb aclucar? De quina llengua prové el manlleu afrikaans?
Per obtenir tota aquesta informació només cal escriure la paraula que ens interessa en la casella de cerca. A continuació, apareixerà tota una pàgina amb informació relacionada amb aquesta paraula. També es pot buscar una paraula a partir del seu inici o amb la seva terminació. A més, també es poden utilitzar les següents eines:
- Diccionari de topònims i gentilicis
- Diccionari de noms deverbals
- Diccionari de manlleus
- Diccionari de divisió sil·làbica
- Diccionari per a mots encreuats
http://ca.oslin.org/syllables.php
El nom dels nombres, com escriure els nombres (números) en català
Recordau l'endevinalla: "En català el meu nombre no és el meu nom"
Més coses en aquest mateix bloc:
http://pedagogoterapeuta.blogspot.com.es/2013/01/numeracio-fins-cent-per-primer-de.html
http://pedagogoterapeuta.blogspot.com.es/2013/02/numeracio-de-l1-al-20.html
ESCRIVIM EL NOM DELS NOMBRES
El Bloc Velosipios va fer aquest recull: http://velosipios.blogspot.com.es/2011/11/escrivim-el-nom-dels-nombres.html
Us deix un recull de jocs que he trobat per la xarxa per aprendre a escriure els nombres.
Primer farem una mica de repàs...
I ara que ja ho sabeu... a practicar!!!
- Escriu nombres de dues xifres. Recorda que una desena són 10 unitats!.
- Escriu nombres fins a tres xifres. Tens 3 intents. Si no ho encertes et dóna el resultat correcte. Us deix els jocs en català i castellà.
Escriu nombres fins a quatre xifres. Podreu triar l'opció de fer-ho en llengua catalana o castellana.
Com t'ha anat?
Si encara tens dubtes de com s'escriuen els nombres en català, sempre
pots demanar ajuda!!! Aquí pots escriure el nombre que vols i
apareixerà escrit a la pantalla.
Resum i recursos on-line accentuació en català
Recursos on-line accentuació en català
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1262
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1216
http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/ortografia/index.htm
http://www.genmagic.net/lengua4/pape1c.swf
ESO:
ACCENTUACIÓ (Pràctiques per imprimir la majoria)
Accentuació (SALC)
Accentuació (SALT)
L'accentuació gràfica. Casos especials (Ortocapses C)
Accent doc (Marisol Solduga) ep
L'accentuació pdf (Col·legi Sant Gabriel) 3r eso
Accentuació pdf (Curs específic B)
L’accentuació pdf (Curs específic B)
Manual: Teoria i exercicis: l’accent, el diftong i la dièresi doc (IES Joanot Martorell) bat
Manual: Accentuació: solucions pdf (UA)
Article: L'aprenentatge de l'accentuació mitjançant el joc pdf
Exercicis de l'accent i la dièresi (IES La Asunción) eso
Exercici: Accent i dièresi (La Pobla del Duc)
Exercici: L'accent: Activitat doc. Solucions pdf (M. Àngels Bosch) bat
Exercicis: Accents E i O odt (Marina) ep
Exercicis: Accentuació 1 odt (Marina) ep
Exercicis: Accentuació 2 odt (Marina) ep
Activitat: Vocalisme tònic qv (Marta Ibàñez) eso
Activitat: Accentuació qv (Marta Ibàñez) eso Dictat: Accentuació (nivell intermedi)
Dictat: Accentuació (nivell de suficiència)
Síl·labes tòniques i àtones
La síl·laba tònica pdf (Albert Aragonés)
Miniunitats didàctiques: La síl·laba més forta Identificació de la síl·laba tònica (c. mitjà)
Activitat: Domino el dòmino (edu365)
Activitats: Síl·labes, tonificació i accentuació (Neus Pascual Miralles) ep
Regles d'accentuació
Regles d'accentuació del català (Viquipèdia)
L'accent i la dièresi (Ortocapses B)
L'accent i la dièresi (Ortocapses C)
Accent gràfic (UOC)
L'accentuació gràfica pdf (IES Montjuïc)
L'accentuació (IES La Asunción) eso
Normes d'accentuació doc (Marisol Solduga) ep
Normes d'accentuació (Maria del Mar Pons Marquet)
L'accent obert i tancat pdf, doc (Romaniques.org)
Llista: paraules amb accent en a (Adolfo Catral)
Llista: paraules amb accent en i (Adolfo Catral)
Exercici: L'accentuació (Albert Aragonés)
Exercici: L'accentuació (Jordi Pedrola)
Activitat: Normes d'accentuació clic (Jesús Batlle Auguet) ep c. superior
Activitat: Els accents clic (Juanjo Gómez Píriz i Montserrat Ruiz López) ep eso
L'accent a la e
Divergències è/é (Viquipèdia)
Quadre: Timbre de la e accentuada gràficament rtf (Materials de llengua i literatura Terres de l'Ebre)
L'accent obert i tancat pdf (Albert Aragonés)
L'accent a la é pdf (Albert Aragonés)
Llista: paraules amb accent en e oberta (Adolfo Catral)
Llista: paraules amb accent en e tancada (Adolfo Catral)
Exercicis: L’accentuació de les es i os obertes i tancades (Materials de llengua i literatura Terres de l'Ebre)
Exercici: L'accent obert i tancat (Albert Aragonés)
Activitat: Posa l'orella: escolta la e (edu365)
Activitat: Com s'accentua la e (edu365)
L'accent a la o
Llista: paraules amb accent en o oberta (Adolfo Catral)
Llista: paraules amb accent en o tancada (Adolfo Catral)
Activitat: Posa l'orella: escolta la o (edu365)
Activitat: Com s'accentua la o (edu365)
L'accent diacrític
Accent diacrític (Viquipèdia)
Accent diacrític (SALC)
L'accent diacrític pdf (Albert Aragonés)
L'accent diacrític pdf (IES Montjuïc)
L'accent diacrític (IES La Asunción) eso
L'accent diacrític doc (Marisol Solduga) ep
Llistat de diacrítics rtf (Romaniques.org)
Exercicis: Accent diacrític odt (Marina) ep
Exercici: Accent diacrític (Recursos didàctics de llengua catalana)
Exercicis: Els diacrítics (Romaniques.org)
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1262
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1216
http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/ortografia/index.htm
http://www.genmagic.net/lengua4/pape1c.swf
ESO:
ACCENTUACIÓ (Pràctiques per imprimir la majoria)
Accentuació (SALC)
Accentuació (SALT)
L'accentuació gràfica. Casos especials (Ortocapses C)
Accent doc (Marisol Solduga) ep
L'accentuació pdf (Col·legi Sant Gabriel) 3r eso
Accentuació pdf (Curs específic B)
L’accentuació pdf (Curs específic B)
Manual: Teoria i exercicis: l’accent, el diftong i la dièresi doc (IES Joanot Martorell) bat
Manual: Accentuació: solucions pdf (UA)
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Exercicis de l'accent i la dièresi (IES La Asunción) eso
Exercici: Accent i dièresi (La Pobla del Duc)
Exercici: L'accent: Activitat doc. Solucions pdf (M. Àngels Bosch) bat
Exercicis: Accents E i O odt (Marina) ep
Exercicis: Accentuació 1 odt (Marina) ep
Exercicis: Accentuació 2 odt (Marina) ep
Activitat: Vocalisme tònic qv (Marta Ibàñez) eso
Activitat: Accentuació qv (Marta Ibàñez) eso Dictat: Accentuació (nivell intermedi)
Dictat: Accentuació (nivell de suficiència)
Síl·labes tòniques i àtones
La síl·laba tònica pdf (Albert Aragonés)
Miniunitats didàctiques: La síl·laba més forta Identificació de la síl·laba tònica (c. mitjà)
Activitat: Domino el dòmino (edu365)
Activitats: Síl·labes, tonificació i accentuació (Neus Pascual Miralles) ep
Regles d'accentuació
Regles d'accentuació del català (Viquipèdia)
L'accent i la dièresi (Ortocapses B)
L'accent i la dièresi (Ortocapses C)
Accent gràfic (UOC)
L'accentuació gràfica pdf (IES Montjuïc)
L'accentuació (IES La Asunción) eso
Normes d'accentuació doc (Marisol Solduga) ep
Normes d'accentuació (Maria del Mar Pons Marquet)
L'accent obert i tancat pdf, doc (Romaniques.org)
Llista: paraules amb accent en a (Adolfo Catral)
Llista: paraules amb accent en i (Adolfo Catral)
Exercici: L'accentuació (Albert Aragonés)
Exercici: L'accentuació (Jordi Pedrola)
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L'accent a la e
Divergències è/é (Viquipèdia)
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L'accent obert i tancat pdf (Albert Aragonés)
L'accent a la é pdf (Albert Aragonés)
Llista: paraules amb accent en e oberta (Adolfo Catral)
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Exercici: L'accent obert i tancat (Albert Aragonés)
Activitat: Posa l'orella: escolta la e (edu365)
Activitat: Com s'accentua la e (edu365)
L'accent a la o
Llista: paraules amb accent en o oberta (Adolfo Catral)
Llista: paraules amb accent en o tancada (Adolfo Catral)
Activitat: Posa l'orella: escolta la o (edu365)
Activitat: Com s'accentua la o (edu365)
L'accent diacrític
Accent diacrític (Viquipèdia)
Accent diacrític (SALC)
L'accent diacrític pdf (Albert Aragonés)
L'accent diacrític pdf (IES Montjuïc)
L'accent diacrític (IES La Asunción) eso
L'accent diacrític doc (Marisol Solduga) ep
Llistat de diacrítics rtf (Romaniques.org)
Exercicis: Accent diacrític odt (Marina) ep
Exercici: Accent diacrític (Recursos didàctics de llengua catalana)
Exercicis: Els diacrítics (Romaniques.org)
Informacions per a pares de nins amb TEA
Información para padres de niños con TEA
http://profept.blogspot.com.es
Información para padres ante la sospecha de un problema del desarrollo social y comunicativo.
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Información para padres tras un diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA).
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Estos documentos informativos para padres forman parte de la Guía de
Práctica Clínica (GPC) elaborada en el marco del Plan de Calidad para el
Sistema Nacional de Salud del Ministerio de Sanidad y Política Social.
Las ilustraciones son de Miguel Gallardo.
Guía de Práctica Clínica para el Manejo de Pacientes con Trastornos del Espectro Autista en Atención Primaria.
(c): Grupo de Trabajo de la Guía de Práctica Clínica para el Manejo de
Pacientes con Trastornos del Espectro Autista en Atención Primaria. Guía
de Práctica Clínica para el Manejo de Pacientes con Trastornos del
Espectro Autista en Atención Primaria. Plan de Calidad para el Sistema
Nacional de Salud del Ministerio de Sanidad y Política Social. Unidad de
Evaluación de Tecnologías Sanitarias. Agencia Laín Entralgo; 2009.
Guías de Práctica Clínica en el SNS: UETS Nº 2007/5-3.
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Índice
Presentación
Autoría y colaboraciones
Preguntas para responder
Recomenciones de la GPC
1.Introducción
2.Alcance y objetivos
3.Metodología
4.Definición, manifestaciones clínicas y clasificaciones
4.1. Definición
4.2. Etiología
4.3. Comorbilidad y autismo sindrómico
4.4. Manifestaciones clínicas
4.5. Clasificación de los trastornos del espectro autista
5.Criterios diagnósticos
6.Detección Precoz
6.1. Importancia de la detección precoz
6.2. Seguimiento del niño sano para la detección precoz del teateatea
6.3. Señales de Alerta y Escalas
7.Estrategias de manejo de sospecha de TEA en AP
8.Aspectos a tener en cuenta al proporcionar información a los padres
8.1. Aspectos a tener en cuenta al proporcionar información a los padres ante sospecha de TEA
Presentación
Autoría y colaboraciones
Preguntas para responder
Recomenciones de la GPC
1.Introducción
2.Alcance y objetivos
3.Metodología
4.Definición, manifestaciones clínicas y clasificaciones
4.1. Definición
4.2. Etiología
4.3. Comorbilidad y autismo sindrómico
4.4. Manifestaciones clínicas
4.5. Clasificación de los trastornos del espectro autista
5.Criterios diagnósticos
6.Detección Precoz
6.1. Importancia de la detección precoz
6.2. Seguimiento del niño sano para la detección precoz del teateatea
6.3. Señales de Alerta y Escalas
7.Estrategias de manejo de sospecha de TEA en AP
8.Aspectos a tener en cuenta al proporcionar información a los padres
8.1. Aspectos a tener en cuenta al proporcionar información a los padres ante sospecha de TEA
8.2. Aspectos a tener en cuenta al proporcionar información a los padres tras un diagnóstico de TEA
9.Estrategias para el seguimiento de niños con TEA en AP
10.Difusión e implementación Ocultar subíndice apartado 10
10.1. Estrategia de difusión e implementación
10.2. Propuesta de indicadores
11.Líneas propuestas de investigación futura
Anexos
Listado completo de tablas y figuras
Bibliografía
9.Estrategias para el seguimiento de niños con TEA en AP
10.Difusión e implementación Ocultar subíndice apartado 10
10.1. Estrategia de difusión e implementación
10.2. Propuesta de indicadores
11.Líneas propuestas de investigación futura
Anexos
Listado completo de tablas y figuras
Bibliografía
Un saludo
El llibre de les emocions
El libro de las emociones - dos años de trabajo reunidos
Uno de los mitos que con frecuencia tenemos que escuchar es que las personas con autismo son incapaces de sentir o de mostrar empatía. ¡Cuánto daño han hecho las afirmaciones que asocian autismo con indiferencia o falta de sentimientos!
Las personas con autismo ríen, lloran, se enfadan, se asombran, tienen miedo, consuelan, desean, abrazan...
A Erik le encanta darnos besos y se me cae la baba, como a cualquier
madre, cuando viene, me abraza y me dice: "mamá, te quiero mucho". Erik
se asusta ante determinados ruidos, se enfada cuando algunas cosas no le
salen bien, nos muestra con orgullo sus dibujos, me consuela cuando
estoy malita, tiene muy claro qué regalos desea o pregunta y se
interesa por los demás.
Las emociones están ahí. Sin embargo, Erik, al igual que la mayoría de
las personas con autismo, puede tener problemas en expresar sus
emociones en el contexto adecuado o en interpretar la mímica y el
lenguaje corporal de las otras personas para asociarlos a una emoción.
Pero, ¡cómo trabaja mi pequeño para lograrlo! y ¡cuánto ha conseguido
ya!
Por eso me gustaría compartir "El libro de las emociones",
donde he reunido en 83 páginas los ejercicios, pautas, consejos y
material de trabajo que llevamos realizando desde hace más de dos años.
¡Deseo de corazón que os ayude tanto como a nosotros!
Read more: http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/2010/03/el-libro-de-las-emociones-dos-anos-de.html#ixzz2lCKm5dBC
Descobrim l'Asperger
Font: http://profept.blogspot.com.es/2013/11/descubrir-el-asperger.html
Descubrir el Asperger
El libro "Descubrir el Asperger. Una amplia visión de este trastorno aún
poco conocido escrita desde la experiencia personal" de Ramon Cererols
nos ofrece una descripción completa, rigurosa y estructurada de los
conocimientos actuales sobre el Asperger y la narración de su
experiencia personal.
En palabras del autor: "Has llegado a este libro probablemente por un interés personal en el Asperger o por la curiosidad de saber de qué va esta cosa de la que has oído hablar, o quizás por un simple azar. Sea como sea, querrás saber qué puedes encontrar en él que te resulte de interés, de manera que te lo explico rápidamente:
En palabras del autor: "Has llegado a este libro probablemente por un interés personal en el Asperger o por la curiosidad de saber de qué va esta cosa de la que has oído hablar, o quizás por un simple azar. Sea como sea, querrás saber qué puedes encontrar en él que te resulte de interés, de manera que te lo explico rápidamente:
- Si la palabra Asperger ha aparecido de repente en tu vida, si te han diagnosticado a ti o a alguien que quieres, o si sospechas que el Asperger podría explicar lo que te hace sentir diferente de los demás, aquí encontrarás una información completa y actualizada, escrita por alguien que lo vive desde hace más de medio siglo (y que hasta hace un año tampoco lo sabía).
- Si no has oído hablar del Asperger, pero toda la vida te has sentido diferente, has tenido problemas para relacionarte con los demás, te angustian los cambios y lo inesperado, te gusta recluirte en tu mundo, y tienes aficiones que te obsesionan, podría ser que con este libro descubrieses la explicación de todo ello, y tu vida adquiriese un nuevo significado.
- Si tu cónyuge o uno de tus padres o hermanos muestra algunos de los síntomas anteriores, o si algún hijo o hija no se relaciona ni juega con sus compañeros, y tiene un estilo de aprendizaje diferente, no presta atención, no sabe gestionar sus emociones, o no muestra empatía, podría ser que este libro te ayude a entenderlo y ayudarlo.
- Si eres docente, seguro que has tenido o tienes alumnos con comportamientos que has atribuido a otras causas, pero que en realidad se deben al Asperger. Piensa que lo tienen aproximadamente uno de cada 100 (muchos más niños que niñas), y que el tratamiento que reciba en la escuela es decisivo para su evolución y su futuro.
- Por último, si no te encuentras en ninguno de los casos anteriores, pero crees que entendiendo a los que no son como tu te entenderás mejor a ti mismo, si crees que la diversidad es una riqueza y no un problema, entonces este libro te puede aportar la perspectiva de los que vemos el mundo de otra manera.
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Un saludo
Ciberbullying, grooming i sexting
Font: http://profept.blogspot.com.es/2013/11/ciberbullying-grooming-y-sexting.html
Ciberbullying, grooming y sexting
La "Guía sobre ciberbullying y grooming" ofrece, de un lado,
información acerca de las principales conductas que pueden ser
englobadas dentro del acoso a menores a través de medios electrónicos y
de los elementos empleados para dicho fin. De otro lado, recoge el
análisis jurídico (según la legislación española) respecto del acoso a
menores a través de dichos medios y una serie de recomendaciones,
dirigidas tanto a los menores como a los padres y tutores legales, sobre
cómo actuar ante estas situaciones.
"Guía sobre adolescencia y sexting: qué es y cómo prevenirlo". INTECO
y PantallasAmigas publican la Guía sobre adolescencia y sexting: qué es
y cómo prevenirlo. En ella, adultos y menores podrán encontrar consejos
y recomendaciones para minimizar los efectos negativos que puede tener
el sexting. Además, la guía proporciona pautas de actuación en caso de
incidencia y facilita una serie de enlaces de interés, donde el lector
podrá encontrar información adicional sobre el fenómeno.
El sexting consiste en la difusión o publicación de contenidos (principalmente fotografías o vídeos) de tipo sexual, producidos por el propio remitente, utilizando para ello el teléfono móvil u otro dispositivo tecnológico. Los riesgos para el adolescente cuya imagen es difundida son diversos y suelen aparecer interrelacionados: aparte de la evidente amenaza a su privacidad, el menor puede sufrir riesgos psicológicos y ciberbullying, e incluso grooming (si se ve implicado un adulto) o sextorsión (si existe chantaje).
El sexting consiste en la difusión o publicación de contenidos (principalmente fotografías o vídeos) de tipo sexual, producidos por el propio remitente, utilizando para ello el teléfono móvil u otro dispositivo tecnológico. Los riesgos para el adolescente cuya imagen es difundida son diversos y suelen aparecer interrelacionados: aparte de la evidente amenaza a su privacidad, el menor puede sufrir riesgos psicológicos y ciberbullying, e incluso grooming (si se ve implicado un adulto) o sextorsión (si existe chantaje).
Un saludo
Altre ventall de recursos en català
Font:http://lacasetaeliastormo.blogspot.com.es
“Treballem a l’aula” és un espai web que fa una classificació de recursos educatius per etapes.
Cliqueu
sobre la imatge per accedir al contingut:
I si voleu accedir
directament a cada etapa, cliqueu sobre la imatge que voleu veure:
- Cicle inicial:
- Cicle mitjà:
- Cicle superior:
Recurs trobat a:
Programa de Competència Social
Decideix, és un programa per als cursos de primària, adreçat a la solució de problemes mitjançant el desenvolupament de les habilitats socials i cognitives.
Es
tracta d’un material fet per Manuel Segura i Margarita Arcas i il·lustrat per
José Carlos Pérez. El
material està publicat i cedit al Departament d’Ensenyament de Catalunnya, per
la Conselleria d’Educació del Govern de Canàries.
- DECIDEIX I: El primer dels documents està adreçat al cicle mitjà: de 6 a 9 anys.
Mireu
un exemple d’una de les fitxes que hi podeu trobar, en este cas per a treballar
les emocions:
- DECIDEIX II: El segon dels documents està adreçat al cicle superior: de 10 a 12 anys.
Mireu
un exemple d’una de les fitxes que hi podeu trobar, en este cas per a treballar
les emocions:
Contes sobre les dificultats d'aprenentatge
¿Que nos pasa?
profept.blogspot.com.es
Etiquetas: Cuentos, Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA), Libros
¿Que nos pasa?, de Sonia Riera, editado por DDA (Asociación de Padres de
Niños con Dislexia y/o Dificultades de Aprendizaje) y patrocinado por
la Fundación ONCE, es un un libro para reflexionar, trabajar y
enfrentarse en equipo a las dificultades de aprendizaje.
"Este libro pretende ser una mano extendida a todos los que estén pasando por la experiencia de formar parte del entorno del niño con Dificultades de Aprendizaje (D.A.). Está dirigido tanto a padres como a profesores y a todos aquellos profesionales que de alguna manera somos responsables de ofrecerles una solución para su integración escolar...
"Este libro pretende ser una mano extendida a todos los que estén pasando por la experiencia de formar parte del entorno del niño con Dificultades de Aprendizaje (D.A.). Está dirigido tanto a padres como a profesores y a todos aquellos profesionales que de alguna manera somos responsables de ofrecerles una solución para su integración escolar...
...Pero, por encima de todo, el móvil de este libro es el niño y su dificultad para aprender. A través de los tres cuentos le descubrimos desde dentro. Nos proponemos con esto dejar al desnudo sus sentimientos ante el fracaso escolar, señalar el esfuerzo que supone para ellos saltar las distintas barreras que van surgiendo a lo largo de su historia. La primera de todas es la lectura, con todo lo que esto supone; luego las tablas de multiplicar, más tarde la ortografía, caligrafía, comprensión, expresión, memoria, organización, técnicas de estudio y un largo etcétera que convierten el aprendizaje en una interminable pista de carreras de obstáculos con vallas cada vez más altas..."
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Descarga el libro desde el enlace de la Fundación ONCE.
Un saludo
Etiquetes de comentaris:
Contes per afavorir la integració,
Dificultats d'aprenentatge
Cap comentari:
Persones amb la síndrome d'Asperger
Personas con Síndrome de Asperger: Funcionamiento, detección y necesidades
Fuente: http://profept.blogspot.com.es
¿Qué características tienen las personas con SA? ¿Se debe diferenciar
(o no) el SA del AAF? ¿Cómo se puede mejorar la detección? ¿Qué
necesidades de apoyo consideran prioritarias estas personas, sus
familiares y los profesionales de nuestro país?
Mercedes Belinchón, Juana Mª Hernández y María Sotillo dan respuesta a estas preguntas en el libro “Personas con Síndrome de Asperger: Funcionamiento, detección y necesidades”, editado por el Centro de Psicología Aplicada de la Universidad Autónoma de Madrid (CPA-UAM) y las organizaciones FESPAU, Fundación ONCE y Confederación Autismo-España (CAE).
Pincha en la imagen para descargar el libro.
Descarga el libro desde el enlace de la Fundación ONCE.
La guía "Síndrome de Asperger: Una guía para los profesionales de la educación", tomando como base las conclusiones de este libro, recoge aspectos relevantes sobre las necesidades y los apoyos educativos que requieren los estudiantes con Síndrome de Asperger.
Además, incluye información específica en relación a las herramientas de detección que se pueden emplear en las aulas, y orientaciones para mejorar la calidad de la atención educativa dirigida a estos alumnos.
Índice
Presentación
Capítulo 1: Características e implicaciones psicológicas del Síndrome de Asperger
Capítulo 2: Las personas con Síndrome de Asperger en el ámbito educativo: Necesidades clave
Capítulo 3: Detección
ANEXOS
Anexo I: Bibliografía comentada
Anexo II: Escala Autónoma
Anexo III: Propiedades psicométricas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Un saludo
Además, incluye información específica en relación a las herramientas de detección que se pueden emplear en las aulas, y orientaciones para mejorar la calidad de la atención educativa dirigida a estos alumnos.
Índice
Presentación
Capítulo 1: Características e implicaciones psicológicas del Síndrome de Asperger
Capítulo 2: Las personas con Síndrome de Asperger en el ámbito educativo: Necesidades clave
Capítulo 3: Detección
ANEXOS
Anexo I: Bibliografía comentada
Anexo II: Escala Autónoma
Anexo III: Propiedades psicométricas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Normes básiques accentuació en castellà
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-
Ortografía Acento Sílaba-1º Ciclo- Silabitas. zonaClic.
-
Ortografía Acento Sílabas-2º Ciclo- Lenguaje 4º, sílabas y acentos. zonaClic.
-
Ortografía Acento Sílabas-2º Ciclo- La sílaba tónica.. J. A. del Olmo Vián.
-
Ortografía Acento Sílabas-3º Ciclo- Palabras, sílabas y acentuación. zonaClic.
-
Ortografía Acento Sílabas-3º Ciclo- Sílabas y acentuación. zonaClic.
-
Ortografía Acento-2º Ciclo- Agudas, llanas y esdrújulas. J. A. del Olmo Vián.
-
Ortografía Acento-2º Ciclo- Agudas, llanas y esdrújulas. zonaClic.
-
Ortografía Acento-2º Ciclo- (3º) Dictado: la sílaba tónica y la sílaba átona. Librosvivos.net - Tirolina. Precisa código. Precisa código.
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Ortografía Acento Agudas-2º Ciclo- (4º) Las palabras agudas. Librosvivos.net - Tirolina. Precisa código. Precisa código.
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Ortografía Acento Agudas-3º Ciclo- Dictado_agudas. CPR P. Olavide.
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Ortografía Acento Llanas-2º Ciclo- (4º) Las palabras llanas. Librosvivos.net - Tirolina. Precisa código. Precisa código.
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Ortografía Acento Esdrújulas-2º Ciclo- (4º) Las palabras esdrújulas. Librosvivos.net - Tirolina. Precisa código. Precisa código.
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Ortografía Acento Varias-2º Ciclo- (4º) Palabras agudas, llanas y esdrújulas. Librosvivos.net - Tirolina. Precisa código. Precisa código.
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Ortografía Acento Varias-2º Ciclo- Palabras agudas, llanas y esdrújulas. Atenex.
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Ortografía Acento Varias-2º Ciclo- Acentuación. Generador. GenMagic.org.
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Ortografía Acento Varias-2º Ciclo- Clasificar las palabras por su acentuación. Ver castellano/catalán. GenMagic.org.
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Ortografía Acento Varias-3º Ciclo- Agudas, llanas y esdrújulas La tilde 1. J. A. del Olmo Vián.
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Ortografía Acento Varias-3º Ciclo- Agudas, llanas y esdrújulas. La tide. Dicatado 1. J. A. del Olmo Vián.
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Ortografía Acento Varias-3º Ciclo- Agudas, llanas y esdrújulas. La tilde. Dicatodo 2. J. A. del Olmo Vián.
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Ortografía Acento Diptongos-3º Ciclo- (5º) Los diptongos y los hiatos. CP Los Ángeles.
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Ortografía Acento Diptongos-3º Ciclo- Diptongos e hiatos. Teide.
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Ortografía Acento Diptongos-3º Ciclo- (6º) Ortografía: Acentuación de diptongos, triptongos e hiato. TIC56.
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Ortografía Acento Monosílabos-3º Ciclo- (6º) Ortografía: acentuación de los monosílabos. TIC56.
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Ortografía Acento Interrogativos-3º Ciclo- (6º) Ortografía: la tilde en interrogativos y exclamativos. TIC56.
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Ortografía Acento-2º Ciclo- La acentuación. zonaClic.
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Ortografía Acento-2º Ciclo- (4º) Dictado: Las reglas de acentuación. Librosvivos.net - Tirolina. Precisa código. Precisa código.
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Ortografía Acento-2º Ciclo- Actividades de lengua. zonaClic.
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Ortografía Acento-3º Ciclo- ¿Qué palabra es? Santillana en Red.
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Ortografía Acento-3º Ciclo- Acentuación. zonaClic.
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Ortografía Acento-3º Ciclo- Acentuación con Don Quijote. Averroes.
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Ortografía Acento-3º Ciclo- Acentuación. J. A. del Olmo Vián.
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Ortografía Acento-3º Ciclo- Reglas de acentuación. Averroes.
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Ortografía Acento-3º Ciclo- (6º) Ortografía: reglas de acentuación. TIC56.
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Ortografía Acento-3º Ciclo- Don Quijote. Acentuación con Don Quijote (otro).
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Ortografía Acento-3º Ciclo- El acento. zonaClic.
- Ortografía Acento-3º Ciclo- La Tilde. CNICE. Mejor usar Internet Explorer.
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Ortografía Acento. Buscar más: Acento - acentuación (Tiching).
Presentació de normes a Educació Infantil: Personalitzades !!
Avui tenim una col·laboració d'una mestra d'Infantil, a veure si us animau la resta !!
Moltes gràcies Neus !!
Moltes gràcies Neus !!
Hola Eduard!
Sóc na Neus de
Ca's Saboners. Mai m'he decidit a enviar-te coses que feim. Però pens
que això de compartir ho hem de fer i algun motiu m'havia duit a no
fer-ho, o sé quin. Però m'he proposat intentar-ho i compartir, ja que jo
agaf moltes idees dels altres. Crec que he fet una feina que m'ha
quedat guapa, interessant.
A
partir de les normes que tu tens posades al bloc. Jo he fet els meus
cartells particulars. I desprès, l'he personalitzat a la meva classe.
Com
veuràs són fitxes de dibuixos i frases ja fetes de normes i desprès he
enganxat una imatge dels alumnes representant aquesta norma.
Asseguts
en rotllana, hem comentat les normes. N'he presentades 8, les que crec
que anaven millor per la meva aula, enguany. I fer fotos de 2 en 2.
Esper us pugui servir. Els nins així els ajuda a interioritzar la norma.
Utilitz molt el teu bloc, moltes gràcies!!!
Fins aviat!
Les altes capacitats: detecció i actuació en l'àmbit educatiu
Materials per a l'atenció a la diversitat
Font: http://lacasetaeliastormo.blogspot.com.es/
Font: http://lacasetaeliastormo.blogspot.com.es/
Hui
volem presentar-vos una col·lecció anomenada “Materials per a l’atenció a la diversitat”, que forma part de les
publicacions del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, i “tenen l’objectiu d’ajudar en la detecció d’alumnes
amb caratcterístiques específiques i poder atendre les seues necessitats. La
col·lecció s’emmarca dins del Pla de Govern de millora de l’educació, treball a
favor de l’èxit escolar”.
Cliqueu
sobre la imatge per accedir al seu contingut.
- Les altes capacitats:
Esta col·lecció
l’hem trobada a la pàgina:
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