Nou llibre: Alumnat amb discapacitat motriu

Els companys del bloc "Informática para educación especial" ens recomanen a tots aquest llibre:

Nuevo libro sobre "Alumnado con discapacidad motriz" de Carme Rosell, Emili Soro-Camats y Carme Basil.

A menudo, recibo correos en los que me demandáis ayuda o información sobre cómo trabajar con personas con discapacidad motriz. La verdad es que es el campo de la educación especial que más me ha atraído siempre, al que más tiempo he dedicado y por eso, pensé en crear este blog.

Ya sabeis que siempre os echo una mano desde mi humilde experiencia, pero, a partir de ahora, os recomendaré también este "pedazo" de libro. Por fin, lo tengo en mis manos y no me lo pidáis, porque no voy a dejaroslo (que luego no me lo devolvéis :). ¡Compradlo!

Se trata de "Alumnado con discapacidad motriz" de Carme Rosell, Emili Soro-Camats y Carme Basil (Editorial Graó, Barcelona 2010).

Copio de la parte posterior, para que sepáis qué temas trata.

Este libro describe de forma amplia y actualizada las principales características de los alumnos con discapacidad motriz y aporta una información objetiva, teórica y práctica, sobre cómo adecuar la respuesta educativa a sus necesidades heterogéneas.

Se abordan temas como la evaluación, la organización del centro escolar, la adaptación del currículo, el ajuste de las estrategias de enseñanza, el papel de las tecnologías de apoyo y la colaboración entre los múltiples profesionales implicados, los familiares y los propios alumnos, sus hermanos y sus compañeros de edad, con y sin discapacidad. Todo ello se acompaña además con ejemplos de casos reales que reflejan la extensa experiencia de los autores en este campo.

Aquí os copio el Índice:

1. Punto de partida.
2. Referentes teóricos sobre la educación de los alumnos con discapacidad motriz.
3. La discapacidad motriz: características y necesidades educativas.
4. ¿ Para qué evaluar, qué y cómo ?.
5. ¿ Qué centros para estos alumnos ?.
6. ¿ Qué podemos hacer ?: la intervención educativa.
7. Productos de apoyo para la intervención.
8. Entornos de cooperación entre profesionales y familias del alumnado con discapacidad motriz.
Bibliografía recomendada.
Referencias bibliográficas.
Anexos.
Índices de instrumentos.


Entrada original:

http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com/2011/01/nuevo-libro-sobre-alumnado-con.html

La mosqueta

Un portal d'aplicacions per a nens amb necessitats educatives especials

En aquest portal, a part de noticies, articles, materials adaptats i específics per a la discapacitat motriu,... també hi trobareu un conjunt d’activitats destinades a nens i nenes amb discapacitats motrius, sensorial, cognitives i emocionals, i en general a tota la població infantil fins a 4 anys.

La característica diferencial d’aquestes és la forma d’accés que fa que persones amb greus problemes motrius o de relació també les puguin utilitzar.

Esperem que ens feu arribar els vostres suggeriments, impressions, comentaris, etc.. per tal de fer LaMosqueta.cat més vostra.

• lamosqueta@lamosqueta.cat

Projecte ALES

Un projecte que es pot descarregar de franc del Instituto de Tecnologías Educativas del Ministeri D'educació

ALES I:Acceso al Lenguaje Escrito

ALES es un recurso educativo dirigido principalmente a profesores cuyos alumnos tengan algún tipo de Discapacidad Motora que afecte al habla o a la escritura. Asimismo, esta aplicación podría dirigirse a cualquier niño, ya que ALES, por sí mismo, constituye un valioso instrumento de ayuda en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura.

Ha de tenerse en cuenta que determinados aspectos de los procesos tratados en ALES, precisan ser completados con otros materiales propuestos por profesionales de la enseñanza.

ALES II:Apoyo al aprendizaje de la lecto-escritura para niños con discapacidad motora.

ALES es un recurso educativo dirigido principalmente a profesores cuyos alumnos tengan algún tipo de Discapacidad Motora que afecte al habla o a la escritura. Asimismo, esta aplicación podría dirigirse a cualquier niño, ya que ALES, por sí mismo, constituye un valioso instrumento de ayuda en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura.

Aunque puede ser empleada con cualquier tipo de alumnado durante el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura, la segunda parte del Proyecto Ales es especialmente una herramienta que facilita a los niños con discapacidad motora acceder a la lectura y escritura como un medio de comunicación aumentativa y alternativa sin límites de vocabulario.

El planteamiento del recurso parte de un enfoque muy motivador, enmarcando las actividades en una versión adaptada del cuento de “Peter Pan”, con cuyos personajes los niños podrán interactuar. El diseño gráfico está muy cuidado, consiguiendo una presentación colorida, dinámica, atractiva y útil. Se recurre además al canal auditivo para afianzar el aprendizaje y para posibilitar, con préstamo de voz a través del ordenador, la realización de tareas de conciencia fonológica.

Finalmente, Ales II destaca por permitir un gran nivel de adaptación de las herramientas y los contenidos a las necesidades de cada alumno. Por un lado, se ofrece al profesional la posibilidad de crear y modificar las actividades y, por otro lado, se permite configurar las fuentes, el teclado y las herramientas extras incorporadas para facilitar el trabajo de los muchachos con dificultades de manipulación (teclado virtual, pulsador, etc).

Ha de tenerse en cuenta que determinados aspectos de los procesos tratados en ALES precisan ser completados con otros materiales propuestos por profesionales de la enseñanza.

Accedir aquí: http://www.isftic.mepsyd.es/profesores/orientacion_educativa/ales1/

Limitacions de mobilitat

Altre manual d'aquesta col·lecció sobre discapacitats que edita la “Consejería de educación de la Junta de Andalucía”


03. Limitaciones en La Movilidad